Révolution, Etat: construction des concepts de la cinquième à la terminale.

L'analyse comparée de productions écrites d'élèves de classe de cinquième, troisième, seconde et terminale sur les concepts de révolution et d'Etat tend à mettre en évidence des processus de conceptualisation dans le cadre scolaire. Elle permet de suivre les modalités spécifiques de catégorisation pour chacun des deux concepts, ainsi que d'appréhender sous l'angle des pratiques langagières la question des relations entre sens commun et sens scolaire.

La méthodologie utilisée pour l'étude des productions écrites des élèves est celle de l'analyse de discours (analyse de contenu et analyse lexicale et lexicométrique). La recherche se réfère aux champs de l'épistémologie de l'histoire, de la didactique de l'histoire et de la psychologie sociale.

DELEPLACE M.:Construction des concepts de révolution et d'Etat.