L’INTERDISCIPLINARITÉ PÉDAGOGIQUE - Nicole Allieu-Mary

Le socle commun des connaissances et des compétences réactive l’intérêt pour l’Interdisciplinarité pédagogique dans la scolarité obligatoire. Néanmoins, l’absence d’un cadre théorique faisant l’unanimité pour penser des regards disciplinaires croisés pose des questions d’épistémologie scolaire. Ces collaborations interrogent en particulier le régime de vérité de chaque discipline : l’exemple de l’histoire-géographie.

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