Patrimoine
Des programmes - français et européens - mettent l'accent sur la dimension "patrimoniale" de certains monuments, écrits, paysages, objets, événements. Leur scolarisation modifie leur statut de source de l'histoire-géographie : ils deviennent des "documents patrimoniaux". Ce qui n'est pas pas sans poser question aux enseignants : "enseigner le patrimoine, quelle culture pour quelle identité?". Sont rassemblées ici des contributions sur cette problématique afin de susciter des débats.
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Valeur éducative du patrimoine
- Utilisation et valeur éducative du patrimoine culturel dans l'enseignement obligatoire. Communication aux JED 2004, de Neus GONZALEZ et Joan PAGES, université autonome de Barcelone.
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Améliorer l'utilisation du patrimoine
- Communication aux JED 2005 de Neus Gonzalez Montfort (Université autonome de Barcelone). Version française
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Algunas propuestas para mejorar el uso didactico del patrimonio cultural
- Neus Gonzlez Montfort. Version originale espagnole
