Formation des enseignants d’histoire-géographie et identité professionnelle

Construction de l’identité professionnelle des professeurs d’histoire et modèles disciplinaires : quelles références ?

Marie-Christine Baquès Guillaume Serres Luc Ria Laboratoire PAEDI (JE 2432)-IUFM d’Auvergne. Mots clés : Discipline scolaire Norme Ecart Activité Étude par cas

Enseigner et apprendre en classe d'histoire : cristallisation des représentations des enseignants du secondaire face à la réforme des compétences

Mathieu Bouhon Université catholique de Louvain - Unité de didactique de l'histoire Haute École Léonard de Vinci – section pédagogique Mots-clés : Enseignement secondaire, Histoire, Représentations sociales, Réformes, Compétences.

Enseigner l’histoire dans une école multiculturelle en Grèce : représentations d’un métier

Théodora Cavoura , Université d´Athènes, Faculté de Philosophie, Département : Education. Mots clés: Didactique de l’histoire, éducation multiculturelle, identité professionnelle

Approche psycho-sociale et sociologique de la didactique de l’histoire et de l’éducation à la citoyenneté

L’opérationnalisation des concepts de représentation sociale et d’éducation multiculturelle en enseignement de l’histoire au Québec. Sabrina Moisan. Candidate au doctorat en didactique de l’histoire, Université de Montréal. Mots-clés : enseignants, représentations sociales de l’histoire et de la citoyenneté, attitudes, altérité

Compte-rendu de l'Atelier

Yannick Mevel et Jean-François Thémines