CONSIDÈRE S. Pratiques langagières et construction des apprentissages

Comment motiver les élèves à apprendre en géographie?Quelles sont les composantes d'une situation d'apprentissage qui conduise les jeunes élèves à s'approprier les termes d'une problématique géographique, puis à raisonner pour en comprendre certains enjeux? Comment permettre une parole constructive? l'exposé s'appuie sur des travaux menés en classe de cours moyen.

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